Penal 43. Durante el verano en la Unidad 43, se están dictando talleres de alfabetización, informática, guitarra, electricidad y gas para domicilios, peluquería y huerta orgánica, tendientes a brindar nuevas oportunidades laborales para los internos. Así lo informaron desde el Sitio Penitenciario Bonaerense, que discriminó una por una las distintas opciones que tienen los internos para capacitarse y dotarse de herramientas útiles para utilizar cuando cumplan la pena y recuperen la libertad.
Según se puntualizó, el taller de alfabetización tiene una participación de ocho internos, mientras que el de informática tiene una asistencia regular de 38 alumnos; el de guitarra lo brinda un interno del lugar con veinte reclusos participando en las clases de dos horas, los martes y jueves por la mañana.
Los de electricidad y gas domiciliario tienen una participación de 50 y 34 internos respectivamente, y en ambos casos las clases son tres veces por semana de dos horas cada curso.
En tanto que el de peluquería cuenta con la participación de 35 internos, con clases dos veces por semana. Por último, el de huerta orgánica tiene 30 alumnos los cuales aprenden a sembrar distintos tipos de semillas para su completo uso.
CONTEXTO DE ENCIERRO
Educar intra muros: Trabajar, formar y crecer
La E.E.M Nº 8 parece multiplicarse al interactuar en diferentes espacios pedagógicos, en el marco de una estrategia de expansión.
20 de febrero de 2016
La Escuela Media Nº 8 ‘Padre Carlos Mugica’ lleva adelante acciones de inclusión educativa. Procurando posibilitar el ingreso, cuidar y auspiciar trayectorias educativas a partir de la observación, la escucha y el diálogo con una comunidad que expresa sus carencias, los docentes de la misma fueron generando una oferta educativa con amplitud y variantes.
La entidad parece multiplicarse al interactuar en diferentes espacios, en el marco de una estrategia pedagógica de expansión institucional para la inclusión socioeducativa que lleva ya una cantidad importante de años de trabajo.
“Me nombraron Director de una escuela que tenía 70 alumnos, 14 profesores con preceptores incluidos, y un turno a la tarde. Ahora tenemos, en vez de un lugar siete lugares; en vez de 14 profesores con los preceptores, 81 profesores; asisten casi 600 alumnos y ocupamos los cuatro turnos: mañana, tarde, vespertino y noche”, explica el profesor DANIEL CANO, responsable máximo de la entidad educativa.
“Se ha ido generando una gran cantidad y diversidad de proyectos en relación con las necesidades concretas de cada servicio educativo. En algunos casos, son proyectos que se ciñen estrictamente a cuestiones extracurriculares que nuestros propios alumnos nos solicitan. La comunidad educativa ha observado con sumo agrado cuántos proyectos apuntalan los objetivos principales de la Escuela ofreciendo a los alumnos poder concretar anhelos que quizás jamás hubiesen podido cumplir cuando sus vidas transitaban por el peor destino social”, explicita el directivo.
“Como docente y directivo le doy más énfasis a todo lo que tenga que ver con una salida laboral, es decir, no se trata por ejemplo sólo de saber manejar una computadora sino de saber manejar un procesador de texto, escribir una carta comercial, un currículum. Es decir, lo que tenga que ver con una salida laboral o con pensar en generar una propia fuente de trabajo a través de distintos emprendimientos”, sostiene, por su parte, la docente Marta Alfaro, vicedirectora de la institución.
Núcleos organizadores
“Los vínculos con el mundo en general -y con el mundo del trabajo en particular- son múltiples y se expresan en distintas dimensiones presentándose como prioritarios en ésta gestión. A su vez los contenidos que se trabajan en diferentes espacios están emparentados con dificultades generalizadas identificadas por los docentes. El lenguaje y la relación con los demás son núcleos organizadores de las actividades que se desarrollan. La consigna permanente es trabajar en equipo y con la palabra. Esto es evidente en el Taller de Radio, una materia del bachillerato y en la revista Cultura Interna, un proyecto escolar. Brindar un ámbito con ciertas normas y pautas orientadas al estímulo de actividades solidarias y al trabajo en equipo”, entiende la profesora Nancy Garbarino.
“Los objetivos del Taller de Radio apuntan principalmente a fortalecer los vínculos interpersonales y a favorecer una situación comunicativa real, entre los alumnos que acceden a la radio, ya sea por ser partícipes o receptores. Entre otros objetivos también aparece la posibilidad de estimular conductas pro sociales con las que se beneficia a otras personas o a grupos sin que exista la previsión de una recompensa”, reseña en la misma línea de análisis la profesora Marisa Calvo.
“Esto es un circuito cerrado que está dentro de la Unidad 16, en el patio del colegio, en Preceptoría, lo que es el pasillo escolar de la Unidad: y ahora, si Dios quiere tenemos el proyecto de extenderlo a la Unidad 49 y a Casahuerta, y la finalidad de esto sería que se transformara en una emisora para la ciudad de Junín y que puedan escuchar y saber”, agrega acerca del proyecto radial la docente Melina Higueras, Jefa de Departamento de la Escuela.
Además, la radio funciona desde este año en un espacio (aula-estudio) especialmente acondicionado dentro de la Unidad 13.
Cultura Interna
La profesora Adriana van Keulen, docente de la Escuela, trabaja en el proyecto de la revista Cultura Interna desde el año 2004, cuando el mismo se inició.
“En realidad es un proyecto que se generó con un docente desafortunadamente fallecido (Federico Lucanera), y en el cual también trabajó arduamente otra querida docente que ya no está entre nosotros, Viviana Estabio.
Queríamos darles la posibilidad a los alumnos de tener una mirada distinta. Se nos ocurrió hacer primero un periódico que después mutó en una revista. Yo pongo todas mis fuerzas y he puesto todas mis ganas en este proyecto porque realmente la respuesta de los alumnos ha sido excelente. Con el correr de los años se fue haciendo un proyecto cada vez mas grande, mas ambicioso: hoy por hoy. podemos hablar de un proyecto en el que trabajamos en forma interdisciplinaria”, resalta la educadora.
“Uno trata, en principio, todo lo que tenga que ver con una salida laboral en el caso de la revista. En el caso de la modalidad nuestra que es Diseño Gráfico lo que uno trata es de formarlos para que ellos, una vez recuperada su libertad, puedan generar su propio emprendimiento”, amplía Héctor Demicheli, docente y Jefe Departamento de la Escuela.
Seguir pensando
Las escuelas en contextos de encierro, dependientes de los Ministerios de Educación de cada jurisdicción, son parte de los sistemas educativos provinciales y se articulan en todos los aspectos -lo legal, lo curricular y lo administrativo- con las escuelas externas. Esto garantiza continuidad en el tránsito educativo dado que el encierro que sufren los alumnos es temporal.
La Escuela Media N° 8 genera un circuito educativo amplio, ya sea para personas en detención, o para el momento en que se encuentran en libertad, configurando un ámbito educativo y, por sobre todo, de contención social.
Los docentes que integran el equipo de trabajo de la escuela eligen una frase del Padre Mugica como carta de presentación para la institución: “Nada ni nadie me impedirá servir a Jesucristo y a su Iglesia, luchando junto a los pobres por su liberación. Si el Señor me concede el privilegio que no merezco, de perder la vida en esta empresa, estoy a su disposición”.
Y en ese sentido centran su lineamiento de trabajo.
FUENTE : LA VERDAD DE JUNIN ….. DANIEL CANO… MAS QUE UN AMIGO UN HERMANO….