N° de Edición 7416
La Matanza

San Justo Nueva Inclusión Educativa Creada Por Una Docente Matancera

TESTESTE

MAT3 DOCENTE (1)

El proyecto denominado “Pulgares Arriba!”, tiene por finalidad la inclusión educativa de calidad, en un mundo globalizado, basado en la enseñanza del inglés escrito y por señas para la Comunidad Sorda e Hipoacúsica, combinando la estimulación  e integración multisensorial

Por: Evangelina Bernal

evangybernal@gmail.com

 

Sonia Toledo, docente de idioma inglés en el conurbano bonaerense, afiliada a UDocBA La Matanza, presentó un proyecto de inclusión educativo basado en la enseñanza de inglés escrito y por señas, con un método y pedagogía especialmente dirigido a niños hipoacúsicos y/o sordos profundos.

En diálogo con NCO la docente expresó: “En el mes de mayo del corriente año, el Gobierno de la Ciudad lanzó una propuesta a través de las redes sociales, en un concurso de innovación social llamado “Vos lo haces”, y desde allí, quise presentar mi experiencia como idea innovadora de inclusión social, con una integración realizada de la mano de maestros capacitados en lenguaje de señas, e intérpretes, o sea un equipo pedagógico multidisciplinario, siempre respetando su lengua nativa y su individualidad, ya que mi visión es el deseo por la comunicación e interacción internacional de esta comunidad con el mundo, a través de una educación para la vida” manifestó.

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Asimismo declaró que “el proyecto ya está dentro del concurso “Vos lo Hacés”, pero lo hemos mejorado gracias a la ayuda de la gente de Cocreación, que fue a través de cuatro encuentros para emprendedores realizados en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, por el equipo de facilitadotes de GEN XXI, y luego de este proceso pasamos por votación, a formar parte de los 93 proyectos semifinalistas (de 1297 proyectos que fueron aceptados para participar del concurso), y en este momento nos encontramos en la etapa de votación online, para pasar a formar parte de los 40 proyectos finalistas” refirió.

 

En qué se basa el proyecto

 

“Todo se realiza -prosiguió Sonia- potenciando su desarrollo, fomentando la autoestima y dándoles las mejores y mayores herramientas tecnológicas posibles para lograr la autosuficiencia para un aprendizaje de por vida en la interculturalidad igual que a sus pares oyentes, combinando la estimulación e integración multisensorial (donde predomina la estimulación mediante recursos pedagógicos visuales), y favoreciendo la adquisición de conocimientos,” remarcó.

 

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Prueba piloto

 

A su vez comentó: “Ya está registrado oficialmente con todos los derechos como proyecto educativo y es actualmente uno de los 93 semifinalistas. Ahora estamos gestionando junto al apoyo del equipo del gremio docente Udocba (especialmente a su secretario adjunto Lic. Prof. Andrés Valzura) del cuál soy afiliada, para iniciar una prueba piloto del proyecto en una de las oficinas de éste gremio, con las primeras clases de inglés para la Comunidad Sorda e Hipoacúsica, y  para eso contamos con un equipo de psicólogo, docente integradora, intérprete de señas en inglés americano y español que es Pablo Pomeranec, primer y único sordo junto a su hermano gemelo, también sordo y egresado de la Gallaudet University en Washington DC, Estados Unidos en el año 1998, la única Universidad para Sordos en el Mundo. Él se recibió allí y vivió 8 años, y ya  forma parte del equipo de Pulgares, dando clases en forma particular con varios alumnos sordos en su casa, hace un año aproximadamente, y con muy buenos resultados” puntualizó.

Ante ello, acotó que “sabemos que en la Argentina no existe ningún instituto de inglés, ni tampoco certificado alguno que certifique la enseñanza de este idioma para las personas sordas e hipoacúsicas, por eso nuestra intención es poder lograr la financiación para crear el primero aquí en nuestro país, que avale su educación en idioma inglés por señas y escrito” concluyó.

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